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Authoring tool, authorware

A program that helps you write (1) hypertext or multimedia applications. Authoring tools usually enable you to create a final application (2) merely by linking together objects, such as a paragraph of text, an illustration, or a song. By defining the objects' relationships to each other, and by (3) sequencing them in an appropriate order, authors (those who use authoring tools) can produce attractive and useful graphics applications. Most authoring systems also support a scripting language for more sophisticated applications.

The distinction between authoring tools and programming tools is not clear-cut. (4)Typically, though, authoring tools require less technical knowledge to master and are used (5) exclusively for applications that present a mixture of textual, graphical, and audio data. Also known as authorware.

(1) hypertext ['haipə'tekst]    超文本
n.  machine-readable text that is not sequential but is organized so that related items of information are connected; "Let me introduce the word hypertext to mean a body of written or pictorial material interconnected in such a complex way that it could not conveniently be presented or represented on paper"--Ted Nelson

(2) merely [ˈmiəli] 仅仅，只不过
merely  adv.  and nothing more; simply, just, only, but

(3) sequence [ˈsi:kwəns] 连续，接续，一连串；次序，顺序
n.1. serial arrangement in which things follow in logical order or a recurrent pattern
v.1. arrange in a sequence   2. determine the order of constituents in   They sequenced the human genome

(全文...)

知识管理:寻找学习型组织的真实含义

• 现代企业面临的不是信息不足的问题，而是信息过多的问题，如何对众多的信息进行筛选、整理、分享和有效利用，成为提升企业竞争力的重要手段。

• 学习型组织不是“空中楼阁”，要有自己的骨骼，这就涉及到包括组织结构在内的企业各个“硬”的要素，包括战略、组织、流程、制度等等，这是“硬功”，是建设学习型组织的前提，没有这个“硬功夫”，学习型组织建设就无法落地。

• 在设立组织结构方面，建议设立专门的知识管理部门来负责学习型组织的建设的维护，主要工作为标竿管理、外部信息收集和发布、企业内部问题公布和意见收集、知识共享平台的建设和维护，并且配合人力资源部进行相应的考核。

• 构建知识共享与交换平台：这个平台包括硬件与软件两部分，硬件包括以IT技术为基础的知识管理平台，诸如ERP、KMS等，可以大大提高企业运营和知识积累与共享的效率；软件部分包括各种沟通会、研讨会、学习会等形式，大到企业的战略发展研讨会，小到班组每日的工作总结会，都可以成为知识共享的平台。

实施知识管理，向学习型组织转化

• 企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速学习的能力。在企业中实施知识管理，可以有效地促进企业的学习行为，提高学习效果；通过制度创新使传统企业迅速向学习型组织进行转化，可以使企业的学习能力巩固和强化，并最终使学习成为企业的重要价值观和竞争力。

• 知识资源大体可分为三类: 第一类是组织内部员工个人的知识,包括他们的学习成果、见闻见解、关系网络、经验教训等,针对这一类资源,知识管理的任务主要是最大程度地收集、存档并实现组织内共享；第二类是组织内部的各类文档资料,针对这一类资源,知识管理的任务主要是最大程度地实现组织内共享;第三类是组织外部的信息和服务,针对这一类资源,知识管理的任务主要是收集、筛选、存档、利用。这三类资源在任何组织都是存在的,只不过有的系统,有的简单,有的得到了充分的开发利用，有的仅处在收集和重复的状态。因此,知识管理对每个组织来说不是有没有的问题,而是好不好的问题。

• 企业平时就要提供相应的工具收集、整理与各员工工作紧密相关的各种有价值的信息源，如报告、项目总结、模板、电子数据表、参考书、说明书等，这些信息源不仅限于印刷型资料，也包括各种工具、设备和特殊的应用软件。以企业知识库为基础，使新员工能很快地熟悉前人的工作环境，学习其他员工的经验。